Plan działania na rzecz poprawy zapewnienia dostepności osobom ze szczególnymi potrzebami

Dostępność architektoniczna:

• Szkoła nie zapewnia informacji na temat rozkładu pomieszczeń, co najmniej w sposób wizualny i dotykowy lub głosowy.
• W szkole nie znajduje się winda. Schody i korytarze są w pełni dostępne. W szkole brak możliwości skorzytania z tłumacza języka migowego.
• Szkoła zapewnia wstep do budynku osobie korzystającej z psa asystenta.
• Podmiot zapewnia osobom ze szczególnymi potrzebami możliwość ewakuacji lub uratowania w inny sposób.